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Máster Universitario en Diseño de Videojuegos

Conviértete en un profesional dentro de la industria de desarrollo y creación de videojuegos.
Presencial Inicio: Octubre 2024 Creative Campus 60 ECTS 9 meses
es
Título oficial Título emitido por Universidad Europea de Madrid Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño
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¡Descuento en docencia hasta el 31 de julio!

Máster en Videojuegos Madrid

Este Máster Universitario en Diseño de Videojuegos tiene por objetivo formar a profesionales especializados en diseño puro, de modo que cuando lo termines seas capaz de crear reglas, mecánicas, sistemas de progreso, niveles, experiencias jugables y game economy. También aprenderás a prototipar proyectos usando las herramientas de desarrollo estándar de la industria, paso clave de cara a trasladar tus ideas y diseños a un entorno jugable.

Durante el máster, podrás recrearán todo el ciclo de vida de un proyecto real, siguiendo las diferentes etapas del desarrollo, poniendo en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas en las asignaturas. Además, experimentarás diferentes roles y puestos, para conocer de primera mano las necesidades y exigencias de cada perfil laboral en un desarrollo de videojuegos.

¿Por qué estudiar el Máster Universitario en Diseño de Videojuegos?

Empleabilidad

Al realizar las prácticas tendrás la oportunidad de tener tu primera experiencia en el sector. Además, obtendrás conocimientos sobre las reglas, mecánicas, niveles, experiencias jugables y game economy.

Claustro de expertos

Formado por profesionales en activo que te trasladarán las necesidades reales de la industria.

Instalaciones punteras

Tendrás a tu disposición las mejores instalaciones, como el aula Tech-Factory, donde tendrás acceso a programas con licencias profesionales, equipos de alta gama. Se trabajará con licencias de Unreal Engine y Unity.

Horario compatible

Estudia en el centro de Madrid y compatibiliza las clases con tu actividad laboral. Lunes a jueves a 18:30h a 21:30h, y sesiones de TFM los viernes.

Estudiar un máster presencial: una experiencia que te transformará

Estudiar un máster presencial: una experiencia que te transformará

20%

Industria en crecimiento

En 2020 la industria del videojuego creció un 20% en todo el mundo respecto al año 2019.

25

Empresas Top para hacer tus prácticas

Como por ejemplo: Vermila Studios, Zinkia, Gaming, Pendulo Studios, Bionic Ape, Tsunoa Games, Outright Games.

174,9 €

Mil millones de dólares

Es lo que facturo en todo el mundo la industria del videojuego.

Softwares y herramientas

Durante el máster tendrás la oportunidad de trabajar con los motores de juego más potentes del mercado: Unity y Unreal. Ambas son imprescindibles a la hora de la creación de videojuegos.

Estos softwares son capaces de ofrecer en un mismo espacio herramientas que permitan el diseño y la creación de cualquier entorno interactivo.

Además, pondrás en práctica tus habilidades "constructivas" diseñando niveles con herramientas de modelado como Blender y 3DMax, al tiempo que diseñarás interfaces con las herramientas del paquete de Adobe Creative Cloud.

Ellos te lo cuentan

Álvaro Daza testimonio
Comillas
Comillas¡Diseñamos juntos la mayor aventura de nuevas vidas! Y luego otra, y otra y otra más, ¿estás listo para crear?

D. Álvaro Daza

Director de Máster en Diseño de Videojuegos Online. Profesor y Coordinador de Prácticas del área de Videojuegos y Animación.

Comillas
ComillasLos másteres de diseño de videojuegos son una parte crítica y fundamental en la formación de futuros profesionales para esta industria.

Javier Vela Ramos

Game Designer en Digital Legends

Comillas
ComillasRealizar un Máster en Diseño de Videojuegos permite obetener la especialización necesaria para conseguir ese primer puesto de trabajo y entrar en esta industria.

Alberto Pérez Rodríguez

Game Designer en MercurySteam

Plan de estudios

El Máster Universitario en Diseño de Videojuegos tiene una orientación profesionalizante. Su objetivo es formar profesionales altamente cualificados en crear reglas, mecánicas, niveles, experiencias jugables y game economy. También se potenciará en tener un dominio fluido de los motores de desarrollo para poder ser autónomo a la hora de prototipar y experimentar con conceptos de jugabilidad y diseño.

PRIMER CURSO

MateriaECTSTipoIdioma de impartición
MÓDULO 1 - TEORÍA DEL DISEÑO6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 2 - MOTORES Y HERRAMIENTAS DE DESARROLLO6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 3 - DISEÑO DE NIVELES6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 4 - DISEÑO DE UX E INTERFACES6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 5 - DISEÑO DE JUEGOS MULTIJUGADOR, F2P Y MÓVIL6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 6 - DISEÑO AVANZADO6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 7 - GAMEPLAY Y PROTOTIPADO6OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 10 - TRABAJO FIN DE MÁSTER12OBLIGATORIAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 8 - PRÁCTICAS PROFESIONALES6OPTATIVAESPAÑOL (ES)
MÓDULO 9 - PROYECTOS PROFESIONALES DE VIDEOJUEGOS DE APLICACIÓN EN LA EMPRESA6OPTATIVAESPAÑOL (ES)

Módulo 1. Teoría del diseño 6 ECTS

  • Framework MDA (mechanics, dynamics, aesthetics)
  • Psicología aplicada al diseño
  • Game Feel
  • Reto, riesgo y recompensa
  • Análisis y reflexión sobre diseños jugables
  • Documentación de diseño

Módulo 2. Motores y herramientas de desarrollo 6 ECTS

  • Motores gráficos
  • Motores de físicas
  • Creación de escenas en Unity y Unreal
  • Prototipado con Blueprints y Programación visual
  • Scripting

Módulo 3. Diseño de niveles 6 ECTS

  • Blocking y principios de arquitectura de niveles
  • Niveles de detalle en la creación de entornos
  • Diseño de juego enfocado al diseño de niveles (level design al servicio del game design)
  • Psicología del diseño de niveles
  • Objetivos jugables, narrativos y experienciales a la hora de diseñar niveles
  • Prototipado de niveles

Módulo 4. Diseño de Ux e interfaces 6 ECTS

  • Transmisión de mensajes, objetivos y reglas a través del diseño de jugabilidad
  • Evaluación del rendimiento de sistemas mediante métricas
  • Usabilidad aplicada a la jugabilidad
  • Tipografía
  • Teoría del color
  • Interfaces diegéticas y extradiegéticas

Módulo 5. Diseño de juegos multijugador, F2P y móvil 6 ECTS

  • Diseño de juegos multijugador
  • Diseño de juegos casuales
  • Data-driven design aplicado a videojuegos
  • Psicología orientada al Free to Play
  • Diseño de economía y progresión Free to Play
  • Monetización

Módulo 6. Diseño Avanzado 6 ECTS

  • Teoría de juegos: estrategias, teoremas y sistemas de aplicación al diseño de videojuegos
  • Equilibrado y balanceo: estadística y herramientas de seguimiento
  • Diseño de sistemas
  • Estructura y progreso
  • Gameplay emergente
  • Experimental game design

Módulo 7. Gameplay y prototipado 6 ECTS

  • Animación en el diseño de mecánicas y dinámicas
  • Scope
  • Prototipado de mecánicas
  • Iteración y feedback
  • Diseño de combate
  • Gameplay tips&tricks

Módulo 8. Prácticas profesionales (Optativa) 6 ECTS

  • Las prácticas profesionales te permitirán aplicar y experimentar los conocimientos aprendidos durante el máster, así como confirmar la viabilidad de las acciones ejecutadas y las competencias adquiridas en un entorno real.
  • Podrás realizar tus prácticas en cualquier empresa del sector de videojuegos o en centros concertados por la Universidad.
  • Todo ello estará supervisado por un tutor de empresa y un tutor de prácticas académico que hará un seguimiento de tu desempeño durante la actividad práctica.

Módulo 9. Proyectos profesionales de videojuegos de aplicación en la empresa (Optativa) 6 ECTS

  • Gestión de proyectos y metodologías ágiles
  • Herramientas de producción y gestión
  • Gamificación
  • Serious games

Módulo 10. Trabajo Fin de Máster 12 ECTS

  • Conceptualización del proyecto.
  • Diseño del Game Design Document del videojuego.
  • Técnicas para la elaboración de un Vertical Slice del videojuego centrado en los componentes jugables e interactivos del mismo..
  • Metodologías para la búsqueda bibliográfica y la interpretación de los datos extraídos.
  • Técnicas de elaboración de documentación académica.
  • Técnicas para la comunicación y defensa del proyecto.

Reglamento prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

El Máster está enfocado a estudiantes con el siguiente perfil de ingreso:

  • Graduados/licenciados en Diseño de Videojuegos.
  • Graduados/licenciados en Animación.
  • Graduados/licenciados en Ingeniería Informática.
  • Graduados/licenciados en carreras TIC (Tecnologías de la información y la comunicación).
  • Graduados/licenciados en Comunicación Audiovisual.
  • Graduados/licenciados en Periodismo.
  • Graduados/licenciados en Bellas Artes.
  • Licenciados/Graduados/Diplomados con experiencia laboral/ profesional acreditada en el ámbito. La experiencia demostrable será de no menos de 1 año realizando las mismas tareas en el mismo ámbito de conocimiento.

2022/2023

45 plazas.

Lunes a jueves - 18:30h -21:30h.

Convenio de prácticas en empresas punteras del sector

Competencias del título

Competencias básicas
  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales
  • CT1. Creatividad. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original.CT2. Comunicación estratégica. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
  • CT3. Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación y el aprendizaje.
  • CT4. Liderazgo influyente. Influir en otros para guiarles y dirigirles hacía unos objetivos y metas concretos, tomando en consideración sus puntos de vista, especialmente en situaciones derivadas de entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
  • CT5. Trabajo en equipo. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes.
  • CT6. Análisis crítico. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida.
  • CT7. Resiliencia. Adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo.
  • CT8. Competencia ético-social. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad.
Competencias generales
  • CG1. Detectar los diferentes tipos de problemas que se pueden producir en el contexto del diseño de videojuegos, .
  • CG2. Analizar teorías, y desarrollos en el ámbito del diseño de videojuegos, .
  • CG3. Comunicar de forma estructurada y razonada conclusiones y análisis de evaluaciones y trabajos en el contexto del diseño de videojuegos, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
  • CG4. Definir los diferentes procedimientos de trabajo en el ámbito del diseño de videojuegos, .
  • CG5. Aplicar, los recursos tecnológicos con diferentes fines, objetivos y aplicabilidades en el contexto de diseño de videojuegos.
  • CG6. Demostrar un conocimiento avanzado en un contexto de investigación, así como una comprensión de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el campo de estudio de diseño de videojuegos.
Competencias específicas
  • CE1. Extraer los componentes que articulan las mecánicas, dinámicas y sistemas de los videojuegos, adaptándolos y combinándolos en el diseño de productos interactivos.
  • CE2. Evaluar el proceso de desarrollo de videojuegos mediante la propuesta de decisiones estratégicas en su diseño para llevar los desarrollos a término.
  • CE3. Plantear ideas jugables que se concreten en mecánicas y sistemas complejos que den lugar a un todo interactivo.
  • CE4. Diseñar las estructuras, narrativas y sistemas de progreso que concuerden con los objetivos jugables, artísticos y comerciales de los videojuegos.
  • CE5. Diseñar las métricas e indicadores clave en el desempeño de juegos multijugador y “free to play” (F2P), mediante la evaluación, implementación y balanceo de sistemas de “game economy”.
  • CE6. Construir sistemas, mecánicas, niveles y reglas adaptables a entornos multijugador.
  • CE7. Mejorar la experiencia de usuario en los videojuegos, mediante la descomposición de los objetivos, sensaciones y resultados de la jugabilidad.
  • CE8. Diseñar interfaces de usuario para videojuegos cuya implementación concuerde con los objetivos de experiencia de usuario y jugabilidad diseñados.
  • CE9. Construir entornos de interacción y niveles que potencien los objetivos y metas de los videojuegos.
  • CE10. Elaborar documentación de diseño como herramienta comunicativa fundamental para todos los departamentos del proceso productivo del desarrollo de videojuegos.
  • CE11. Dominar el funcionamiento de motores (“game engines”) como herramientas fundamentales para el desarrollo de videojuegos.
  • CE12. Elegir diferentes lenguajes de scripting de cara a programar mecánicas y sistemas que den respuesta a la jugabilidad diseñada.
  • CE13. Construir prototipos jugables mediante la descomposición, análisis y evaluación de los elementos primordiales de la jugabilidad.
  • CE14. Evaluar los diferentes recursos de la jugabilidad, transformando las experiencias jugables en base a diferentes “game feels” y las herramientas técnicas adecuadas para el diseño e implementación de mecánicas que requieren de animaciones complejas para su despliegue jugable.

Competencia específica de las asignaturas optativas

  • CE5. Aplicar de forma práctica e integradora los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en entornos profesionales relacionados con el diseño de videojuegos.

Empleabilidad

  • España se encuentra en el top-10 mundial por tamaño de mercado, con una facturación que sobrepasa ya los 1.700 millones y que muestra un crecimiento interanual cercano al 20%.
  • Según datos aportados por la Asociación Española de Videojuegos, en España existen 650 empresas o estudios, la mayoría PYMEs, que generan más de 15.000 puestos de trabajo.

Salidas profesionales

  • Game Designer
  • Diseñador de gameplay
  • Diseñador narrativo
  • Diseñador de game economy y balanceo
  • Diseñador de niveles
  • Diseñador de UX/UI

Admisiones

Comienza tu futuro en la Universidad Europea

Elegir qué estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudará a guiarte en este camino. En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

1

Pruebas de acceso

Inicia tu proceso llamando a 917407272 o solicita información y nuestros asesores se pondrán en contacto contigo.

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Matrícula

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Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

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Claustro

  • Rafael Garrido Toledano
    Graduado Universitario en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, con especialidad en Game Design, y Máster Universitario en Diseño de Experiencia de Usuario (UX). Ejerce como Profesor en el Máster Universitario en Diseño de Videojuegos de la Universidad Europea. Además de ello, es el CEO y Cofundador del estudio de videojuegos Mechanic Games, donde también desarrolla las funciones de Game Designer y Productor.
  • Daniel Rodríguez Palacios
    Doctor en Investigación y Creación en Arte Contemporáneo, y Máster en Libro ilustrado y animación audiovisual y en diseño, desarrollo y comercialización de videojuegos. Actualmente es docente en el Grado en Diseño de videojuegos online y en el Grado en Diseño Gráfico y Multimedia en la Universidad Europea de Madrid. Especializado en concept art y diseño de UX/UI, ha trabajado para empresas de videojuegos como Aruma Studios o Mandarina Games; y de cine, como Filmax. Además, es productor audiovisual en Digital Monster Collective, donde desarrolla proyectos de animación y videojuegos, así como servicios de outsourcing para ambos sectores.
  • Xabier Adrados Garrido
    Actualmente trabaja dentro de la industria como Lead Producer del estudio de videojuegos Brave Zebra y Project Manager de Empyrion. Ejerce de profesor en el Máster de Diseño con el objetivo de ayudar a los alumnos a entender la realidad de un estudio; cómo se coordina un equipo, las fases de desarrollo y el funcionamiento del mercado. Está titulado con el grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos de la propia UEM y con el High National Diploma de Tesside University. También posee formación y experiencia en diversas áreas relacionadas con la producción y gestión como CPS, Agile y Business Development.
  • Aida Navarro Redón
    Arquitecta por la Universitat Politécnica de València, Máster en Diseño de Videojuegos por la Universidad Complutense y doctora en Arquitectura por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid con una tesis sobre la relación entre el espacio de los videojuegos y el espacio arquitectónico. Su interés principal de trabajo se centra en el ocio y lo lúdico y cómo estos conceptos interfieren con la arquitectura. Ahora mismo combina la práctica de la arquitectura con la aplicación de su investigación doctoral diseñando niveles y mundos de Call of Duty en Digital Legends, parte de Activision. Ha trabajado formalmente como arquitecta para RCR Arquitectes, IDOM – ACXT o Foster & Partners. Así como diseñadora de videojuegos para C77 Entertainment, Herobeat Studios o Calathea Game Studio Ha tratado de compaginarlo siempre con proyectos más experimentales; participando en la Bienal de Arquitectura de Venecia 2018, llevando 300 aviones de juguete a un campo de refugiados en Grecia, recorriendo los parques acuáticos abandonados de España o trabajado durante dos años construyendo las ideas del artista Daniel Canogar expuestas por medio mundo.
  • Pablo Brusint
    Graduado en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Cursó el Máster en Formación del Profesorado, donde se graduó con un trabajo final sobre el rol del fracaso en los procesos de aprendizaje ligados al videojuego y las capacidades y limitaciones del videojuego como herramienta pedagógica. También participó como autor del capítulo Avatares de la masculinidad en las mecánicas de juego en el libro Videojuegos e Ideología, publicado en 2020 por Héroes de Papel. Tras finalizar el Máster en Diseño de Videojuegos de la UCM, trabajó un año como Game Designer en el estudio de videojuegos móviles Out of Office Games. Actualmente compagina su trabajo como Game Designer en Gameloft con la docencia de la asignatura de Diseño de Videojuegos Multijugador, Móvil y F2P.
  • Ignacio López Rivas
    Graduado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos por la Universidad Jaume I de Castellón. Máster en Game Design por la Universidad de Tecnología, Arte y Diseño cuyo TFM , Blackstorm, ganó el Mejor Juego para la Prensa en los premios PStalents 2019 y el premio Titanium F&S 2019 Nuevos Talentos y fue receptor de la Epic Megagrant. Ganador en solitario de la Hackathon Castellón 2018 en la categoría de videojuegos. Certificado Professional Scrum Master I. Ingresó en Xaloc Studios como Game designer donde tras varios proyectos internos y consultoría externa pasó como Technical Designer a trabajar en el Lords of the Fallen 2023 donde contribuyó en áreas de combate, diseño, animación y sonido. Recientemente ha trabajado como consultor experto en Unreal Engine en áreas de implementación y desarrollo de herramientas.
  • Jaime Martínez Barahona
    Doctor en narrativa, diseño y accesibilidad en videojuegos por la Universidad Complutense de Madrid, máster y grado en Comunicación Audiovisual y Publicidad. Profesor de narrativa y diseño de videojuegos con más de siete años de experiencia docente. Coordinador en la Editorial Icono14, creador del programa de radio Game On, participando como diseñador narrativo y guionista en varias producciones. Miembro de varios grupos de investigación en videojuegos, creatividad y comunicación. Trabajando en proyectos internacionales de investigación sobre la producción en remoto y sobre hábitos saludables, diseñando y desarrollando juegos serios para ellos. Actualmente escribiendo sobre el diseño narrativo interactivo y profundizando en la accesibilidad de personas con discapacidad a los videojuegos.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC)
Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la Comisión de Calidad del Título (CCT)

  • Vicedecano/a de Postgrado
  • Coordinador/a de Titulación
  • Director/a de Programa
  • Estudiantes
  • Profesorado (Coordinador/a de TFM y Coordinador/a de Prácticas)
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
  • Director/a Académico/a
  • Tutor/a online (en el caso de títulos online)
  • Responsable de Evaluación y Aprendizaje

Principales resultados del título

  • Tasa eficiencia: 100,0%
  • Satisfacción estudiantes con la titulación: 4,3
  • Satisfacción profesores con la titulación: 4,0
  • Satisfacción de los estudiantes con el profesorado: 4,8
  • Satisfacción del PAS con la calidad de las titulaciones de la Escuela: 3,9
Resultados de procesos y RUCT

Resultados de procesos

Enlace a RUCT

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Normativa